dimarts, 23 de desembre del 2014

FEM UNA VALORACIÓ D'UNA ACTIVITAT INFANTIL A PARTIR D'UNA RÚBRICA

A partir d'una rúbrica que vam realitzar les meves companyes i jo, analitzaré una activitat infantil de la pàgina Edu365, que és el portal adreçat a les llars i a totes les escoles on s'integren tot un seguit d'aspectes educatius mitjançant les TIC.

L'activitat és diu "L'ABELLA BUBA" i es troba a l'apartat de matemàtiques, es pot accedir a partir del següent enllaç: 


"L'abella Buba" és un paquet interactiu de jocs didàctics dirigits a alumnes de segon cicle d'Educació Infanti, 3-6 anys. Amb aquest material els infants poden desenvolupar molts continguts curriculars, però els més destacats són les matemàtiques i l'ús de les TIC com eina quotidiana a l'escola.



Abans de comentar l'activitat, he posat algunes imatges per tenir una idea de com es presenta l'activitat en aquestes edats.
En primer lloc, el material és clar i és pot entendre perfectament. Les instruccions estan escrites al començament de cada joc i també estan reproduïdes en àudio per aquells infants que no saben llegir. Tot i així, sempre hi haurà un adult en cas que necessiti ajuda l'infant.
El material presentat pot fomentar l'interès i la curiositat, ja que té uns colors vius, unes imatges correctes i uns sons que s'escolten perfectament. A més, la lletra és prou gran i, per tant, és entenedora. 
El material és fàcil de manipular, és molt senzill i a més, les imatges i les instruccions ajuden a entendre la comprensió dels continguts ha fer.
El tema i els continguts són adequats per aquesta edat, ajuden a desenvolupar diferents capacitats, com ara: la memòria i l'atenció, el raonament i la percepció, l'orientació espacial, la noció de quantitat, etc. Per que fa a l'ús de les TIC: permet inciar-se en l'ús del ratolí, familiaritzar-se en les noves tecnologies, ampliar el vocabulari en referència a les TIC, adquirir competències en l'ús de l'ordinador, etc.

En suma, podem dir que aquest material té una finalitat educativa i compleix amb els objectius proposats.

dilluns, 22 de desembre del 2014

LES TIC A L'EDUCACIÓ INFANTIL


L'escola, és una institució que s'encarrega d'educar i proporcionar totes les eines perquè els infants puguin desenvolupar i adquirir les capacitats que els permetin actuar i interactuar amb els altres i amb l’entorn. A banda d'això, els infants han de ser FELIÇOS a l'escola i només podran aprendre si estan motivats, si és diverteixen i s'hi  aprenen d'una manera significativa. 

Avui dia, a l'escola s'ha integrat les tecnologies com un complement per l'aprenentatge dels infants. Moltes persones consideren que es positiu i d'altres consideren que es negatiu. En aquest cas, ens hem de posar les ULLERES PEDAGÒGIQUES i poder veure-ho de forma neutral. Per exemple, us explicaré un cas i vosaltres ho penseu. "Temps enrere, l'activitat que es feia a l'escola amb els infants els pares tenien molt poca informació, però ara establint els blogs com a recurs d'interacció amb les famílies, els mestres poden informar a les famílies que han fet durant el dia i poden veure fotos i vídeos dels seus fills/es." 

En un context més educatiu, les noves tecnologies permeten als infants utilitzar-la d'una forma eficaç i útil, ja que els permeten obtenir coneixements a partir de programes, aplicacions, pàgines web, etc; on tota la informació la poden seleccionar, sintetitzar, modificar, guardar, classificar,... i per tant es podria garantir uns aprenentatges més significatius i pràctics.

Com a futura mestra, penso que es podria mantenir un equlibri en l'ús de les noves tecnologies i el mètode tradicional, que és escoltar a la mestra i treballar amb les mans. Tot i així, considero que en aquests moments hi ha un ventall de recursos a la xarxa que s'haurien d'aprofitar perquè majoritariament el futur dels infants està envoltat de tecnologia!

I ara, creeieu que les tecnologies poden ser útils a l'escola?

A l'aula ens podem trobar amb una gran varietat de tecnologia, com per exemple: 
tablets, portatils, ordinadors de taula, taula digital, pissarra digital interactiva, entre d'altres.

Per finalitzar, us deixo alguns programes que poden ser útils en l'àmbit professional o personal:
També cal destacar pàgines dirigides als infants, com poden ser:

divendres, 19 de desembre del 2014

Entrada 6: Valoració final

Doncs bé, aquí s'acaba la primera part de l'assignatura d'Alfabetització Digital i la veritat és que estic molt satisfeta dels resultats obtinguts. Pel que fa a les activitats, he après moltíssim i crec que aquests recursos em podran servir per al meu futur com a mestre. Respecte a, les classes han sigut molt dinàmiques i profitoses, i això em generava molt d'entusiasme a l'hora de fer les activitats. 

He après a treballar amb programes molt útils per realitzar tot tipus d'accions que es poden fer. Encara que, m'hagués agradat manejar-los més, però a causa de la falta de temps em fet l'imprescindible. Aquests programes són: photshop, Inskape i Movie Maker. 

Aquesta part de l'assignatura, m'ha servit per poder veure la varietat d'activitats que es poden fer a l'aula amb material tecnològic, que avui dia s'estan integrant cada cop més en la nostra vida diària. 



Entrada 5: Oeil pour Oeil. Una àlbum animat

Aquesta activitat va ser l'última que vam fer, i per tant, la més laboriosa. L'activitat consistia a fer una senzilla animació utilitzant la tècnica STOP MOTION. Les imatges eren inspirades per l'obra "Oeil pour Oeil" de l'il·lustrador Nicolar Bianco-Levrin.  

Per fer la tècnica STOP MOTION", es va fer a partir del programa Photoshop. Vam començar per elegir l'escenari del qual voliem que succeís la història. Després vam muntar les diverses capes amb les imatges dels llops, cadascun amb una posició diferent. A poc a poc, els fotogrames cobririen relleu a la nostra animació.

Quan vam finalitzar aquesta part, vam muntar el vídeo amb el programa Movie Maker, afegint tots els fotogrames amb l'ordre adequat, posant el títol i els crèdits, i afegint una banda sonora adequada per l'animació. 

La nostra narració se situa al bosc on els llops estan un a cada banda i enmig un esquirol. Els llops van cap a l'esquirol per menjar-s'ho però l'esquirol és volador i per tant, s'en va volant cap a un arbre i els llops xoquen i es queden sorpresos perquè no saben on s'ha anat l'esquirol. Al final apareixen molts esquirols.

Aquí podeu veure el vídeo:



I aquí us deixo un altre vídeo amb la tècnica STOP MOTION que he vist per Internet molt bonic: https://www.youtube.com/watch?v=vQY7Ah59pOI


En suma, aquesta activitat està dirigida pel professorat, ja que és una activitat complicada que els infants no podrien fer. És una activitat útil per realitzar contes o vídeos infantils.

Entrada 4: Formes orgàniques i formes geomètriques

Aquestes dues activitats es van realitzar amb el programa INKSAPE.  

La primera activitat consistia a crear tres formes: la forma poligonal, la forma amb línies corbes i una forma figurativa amb la finalitat de crear un dibuix. En el meu cas, vaig realitzar l'activitat amb dues companyes meves, en un model vaig fer les figures i en l'altre el dibuix. 


La següent activitat era molt més senzill. Es tractava d'utilitzar només tres formes bàsiques: triangle, quadrat i cercle amb la finalitat de fer un animal. En el meu cas, vaig fer una tortuga com es pot veure a continuació:



Aquestes activitats són útils per realitzar-les a l'aula, ja que són fàcils de fer i entretingudes. A més, pot ser pensada per desenvolupar la creativitat i imaginació dels infants. 

dijous, 13 de novembre del 2014

Entrada 3: Imatges digitals

Aquesta activitat consisteix a comprovar si el nostre cos és simètric o no ho és. I per això, vam utilitzar el programa Photoshop. Primerament, vam fer-nos una fotografia de mig cos per tal de treballar amb ella. Després, vam adjuntar la part dreta del nostre cos amb la mateixa part dreta, però posada a la inversa i així fer una imatge, seguidament, vam fer el mateix amb la part esquerra i crear una altra imatge. Això ens va donar dues imatges de nosaltres mateixos amb les quals vam poder observar quin grau de simetria tenia el nostre cos. I com podem observar, el nostre cos és asimètric (encara que haig de dir que el meu cos estava una mica de costat i això ha generat més asimetria). 
Respecte a la pregunta si la bellesa hi és a la simetria, no estic d'acord. Hem pogut comprovar per un programa informàtic que el nostre cos és asimètric però realment quan tu veus a una persona no saps que les dues meitats del seu cos són diferents.

El resultat ha sigut molt divertit i ho podeu comprovar...




La següent activitat que vam fer tractava d'utilitzar un altre cop la nostra fotografia per respondre una sèrie de preguntes, com ara: quin és el pes, la resolució, mides, dimensions, etc. de la imatge. Seguidament, es convertia la imatge en els següents formats:

RGB

ESCALA DE GRISOS

IMATGE DE BITS

CYMK


Per últim, vam realitzar una activitat molt divertida i entretinguda que consistia a fer un collage a partir del programa photoshop, del qual havíem de crear un personatge que havia de reflectir una professió a partir de la construcció de diversos elements característics d'aquest ofici. En el nostre grup, vam escollir un fruiter i vam elegir elements com ara fruites, balança, ganivet, davantal, etc. Mes a baix es pot veure com a quedat el resultat:




Aquesta activitat es podria adaptar a l'aula d'infantil substituint el programa informàtic per la realització de treballs a mà. Cal tenir en compte que en edats tan tempranes els infants tenen més facilitat i són més autonoms a l'hora de fer coses a mà. A més de passar-s'ho bé, els permet estimular la creativitat i n'és un bon exemple l'activitat de retallar trossets de seda amb la finalitat d'enganxar-les lliurement en un paper en blanc.


Aquí us deixo algunes pàgines que són útils per veure la gran varietat d'activitats per fer collage que els infants poden fer:



L'afirmació "El procés importa més que el resultat", és clarament certa, ja que el procés és el moment que l'individu està aprenent a decidir les accions de com s'ha de dur a terme l'activitat. El resultat acaba sent tot el desenvolupament que s'ha fet per aconseguir la finalitat de la tasca.

Per finalitzar l'entrada del blog, vull dir que com a futura mestra penso que és molt gratificant conéixer el photoshop i saber-ho manilupar, ja que permet crear moltíssimes accions per retocar una imatge, com ara: eliminar el fons, canviar el format, afegir elements, etc.


Entrada 2: Icones i senyals

Aquesta activitat consisita en realizar un conte il il·lustrat amb senyals (de tràfic, informatives d'espais públic, d'etiquetatge de roba, d'electrodomèstics). L’única restricció era no utilitzar icones informàtiques. 
Una icona té com a finalitat representar i la senyal indicar, recomanar i prohibir. A més, la icona tendeix a ser molt més fidel amb allò representat i la senyal a ser esquemàtica.
Per posar un exemple de l'activitat, hem llegit a la classe el conte Paraiso de l'il·lustrador Bruno Gibert.


Els contes són una eina important d’aprenentatge en l’etapa de l’Educació Infantil, ja que ajuden a estimular la imaginació i la creativitat. A més a més, és una eina que transmet molt coneixements i valors. D’altra banda, penso que tractar els contes a partir d’icones i senyals és molt important per facilitar la comprensió del conte, ja que tenen l’objectiu de transmetre informació a l’usuari independentment de la llengua.
Pel que fa les senyals, aquests permeten desenvolupar el pensament abstracte. No obstant, sempre ha d’haver una persona de mediadora per guiar a l’alumne a fer un aprenentatge significatiu, és a dir, procurar que l’infant associï les imatges amb el significat corresponent.

La decisió de prohibir la utilització d'icones informàtiques quan la nostra assignatura és la d'Alfabetització Digital, m'ha semblat raonable perquè els infants ja des de ben petits van aprenen icones informàtics. En canvi, el tema de les senyals, els infants sempre necessitaran l’ajuda d’un mestre, que haurà d'assegurar un aprenentatge significatiu en la interpretació d'aquestes, ja que no solen aparèixer en el context de les TIC, i per tant, els infants a poc a poc hauran d’integrar aquests conceptes. 




Al portal Edu365 hi ha diversos jocs interactius que serveixen per mostrar als infants que volen dir les senyals: http://www.edu365.cat/nobadis/senyals/index.htm

Respecte a la valoració del conte de les meves companyes ho he trobat molt positiu, ja que és una tasca que com a futures mestres haurem de realitzar. El fet d'observar la feina deteniment, analitzant el seu contingut i després fer una valoració general de la tasca, és una responsabilitat i per tant ho trobo una mica difícil. 


Penso que els criteris que s'han establert són els adients i suficients per avaluar la tasca. Ha sigut de gran utilitat poder puntuar a les companyes com han fet aquesta tasca i poder comparar-ho amb el nostre conte. La veritat és que han sortit moltes idees que no se m'havien ocorregut.




Aquí us deixo el conte que vaig fer amb les meves companyes es titula:
QUÈ PODRIA SER DE GRAN?


1

2

3

4

5

6


dissabte, 8 de novembre del 2014

Entrada 1: L'autoretrat

Com diu el títol, aquesta activitat consistia a elaborar quatre autoretrats, tres a partir d'unes aplicacions on-line per fer avatars i l'altra fent un dibuix a partir del programa paint.
Les aplicacions on-line són fácils d'utilitzar i a més, presenten un ventall d'accions a fer per crear el teu propi avatar (posar diferents pentinats, roba, complements, etc). No obstant, moltes de les opcions que hi ha no s'ajusten a la realitat, ja que no es troben alguns detalls o es limiten a posar els més bàsics.
Algunes de les pàgines que es poden crear avatars són:


En canvi, el paint és un programa més difícil d'utilitzar, ja que s'ha de tenir destresa per fer un dibuix ben presentat.

En finalitzar els quatre autoretrats s'havia de fer un muntatge col·locant les imatges per ordre de realització. (adaptat a les mides 5 cm x 5 cm)
Com es pot veure a continuació, aquestes quatre imatges són els avatars que m'he fet a mi mateixa. Les principals característiques que fan que si m'identifiqui són per les ulleres, el cabell i el somriure.



Penso que aquesta activitat és un bon recurs per a l'etapa de l'Educació Infantil, ja que és quan els infants es comencen a reconèixer i a diferenciar-se dels altres. I en aquest sentit, l'infant podrà representar-se així mateix, identificant totes les parts del seu rostre i reflectir-les en un paper/ordinador. Per posar-la en pràctica a l'aula considero que s'hauria d'adaptar en funció del nivell maduratiu dels infants, és a dir, amb infants de 3-4 anys podrien fer aquesta activitat amb ajuda d'un adult, però en el cas dels infants de 5 anys ja podrien començar a fer-ho pel seu compte. 


La següent part de l'activitat tractava en primer lloc d'emparellar els retrats de dissenyadors i/o il·lustradors amb el seu autoretrat i en segon lloc, emparellar els autoretrats de les companyes de la classe amb la seva fotografia.  

  Retrats de dissenyadors


Retrats de les meves companyes


Aquesta segona part ha sigut més divertida, sobretot del moment d'emparellar a les companyes de classe amb els seus avatars que havien fet anteriorment, era curiós i graciós veure com s'havien dibuixat i quines eren les seves característiques que feien que les hi identifiques. Considero que és una bona activitat per posar-la en pràctica a l'aula d'infantil i primària, ja que ajuden a representar-se a ells mateixos i a més, a poder observar com són els seus companys/es i com es representen. 



Per finalitzar, adjunto algunes pàgines web on es treballa l'autoretrat amb diverses tècniques:



“La sensació principal que em guia constantment al llarg de l'execució d'un retrat, depèn de la primera impressió que em proporciona la contemplació d'un rostre. Crec que l'expressió essencial d'una obra depèn quasi enterament de la projecció del sentiment de l'artista. No m'entretinc a detallar tots els detalls del rostre ni a pintar-los d'un a unIntento descobrir els seus trets essencials. Després es tracta de recrear-ho tot, tant el rostre com el color d'aquest. Els colors utilitzats en el seu estat pur o bé degradats pel blanc poden brindar-nos grans sensacions”


Matisse



Entrada 0: Dissenyem el blog!

Amb alegria i il·lusió començo a crear la meva primera entrada del blog! :)

He escollit aquest títol perquè considero que pot crear curiositat per llegir el contingut del blog: LA CASETA DELS SOMNIS. Quan parlo de la caseta, em refereixo a l'espai del meu blog, un espai creat per explicar tot allò que em ve de gust (activitats, experiències, opinions, etc), i els somnis són totes aquelles il·lusions, pensaments, imaginacions, que tots nosaltres sempre tenim en la nostra ment.

Per això, he volgut reflectir el meu disseny del blog amb el títol. Aquests núvols que es veuen de fons són tots aquests somnis que mai hem de deixar escapar. El color blau i blanc dels núvols i del cel són els colors predominants del blog. Aquests colors creen una atmosfera de pau i tranquil·litat, amb un toc infantil, ja que és un dibuix. D'altra banda, la tipografia que he escollit es caracteritza per: la lletra gran, 
perquè es pugui llegir sense dificultat; i pel tipus de lletra dels títols, que genera dinamisme i animació. Per últim, els colors de les lletres són blau fosc i negre perquè així destaqui sobre el fons.