WEBQUEST: LA BASURA ES UN TESORO

  LA BASURA ES UN TESORO

Després de pensar molt sobre quin seria el nom més adequat per a la nostra webquest, ens va sorgir La basura es un tesoro i el tema que volíem tractar era el del reciclatge.

Molt de moda a l'actualitat, el reciclar o el reciclatge és un acte molt important per a la societat ja que fer-ho suposa la reutilització d'elements i objectes de diferent tipus que d'una altra manera serien rebutjats, contribuint a formar més quantitat d'escombraries i, en última instància, danyant de manera contínua al planeta. El reciclatge està directament lligat amb l'ecologia i amb el concepte de sostenibilitat que suposa que l'ésser humà ha de poder aprofitar els recursos que el planeta i la natura li brinden però sense abusar-ne i sense generar danys significatius a l'ambient natural.

D'altra banda per fer més atractiva la webquest, vam triar al Pirata Jack i la recerca del tresor com a fil conductor i element motivador, ja que considerem que el tema dels pirates és una cosa que atrau molt als nens en l'edat d'educació infantil i el fet de buscar un tresor i veure alguna cosa quotidiana com un tresor els crida l'atenció.

Amb això també es motiva la creativitat, ja que els donem eines perquè ells mateixos trobin els seus propis tresors a les deixalles que llencem i que ells poden transformar en una cosa meravellosa.

MULTIALFABETITZACIÓ

En 1996, el grup anomenat “New London Group” va encunyar el terme multialfabetització per definir a la capacitació adequada per al nostre món globalitzat però culturalment divers. Els estudiants i usuaris de la tecnologia es troben amb múltiples canals de comunicació i una creixent diversitat lingüística i cultural. 

Un subjecte multialfabetizat és aquell que a més de saber llegir textos escrits i analitzar-los, també pot interactuar amb una computadora, és capaç de navegar per  Internet tenint domini del que està fent, té habilitats per trobar determinades dades, pot enviar un document per correu electrònic, és capaç d'integrar i comunicar-se responsablement a través d'una xarxa social, etc.

En el passat, ser alfabet era dominar la cultura impresa. Avui, a més d'això, s'ha de ser competent en l'ús intel·ligent i amb judici crític de les noves tecnologies. La multialfabetizació implica el domini de la lectoescriptura, el digital, i l'audiovisual.

La multialfabetizació és un gran pas molt necessari per ser més competent en la societat del segle XXI. 

L'escola , tant en el nivell infantil com l'educació primària , ha de formar , o si es prefereix , alfabetitzar als nens i nenes com a subjectes amb la competència per saber buscar informació , analitzar-la críticament , interpretar-la, reconstruir-la, difondre-la, comunicar-se, treballar col·laborativament ... a través dels recursos digitals del temps actual ( ordinadors , Internet , pissarres digitals , web 2.0 , ... ).La qual cosa implica que el professorat ha de disposar dels coneixements i pedagògics necessaris que li permetin la planificació , ús i avaluació de situacions d'aprenentatge de l' alumnat desenvolupades amb els diversos tipus de TIC en una perspectiva d'innovació educativa . En coherència amb aquests plantejaments aquest curs pretén:

- Reflexionar sobre la competència digital com una necessitat bàsica en la formació dels ciutadans del segle XXI relacionant-la amb les altres competències bàsiques que assenyala la LOE.

- Oferir els fonaments teòrics per al desenvolupament a l'aula de la competència digital en l'alumnat d'Educació Infantil i Primària.

- Analitzar i exemplificar l'ús pedagògic dels recursos de la web 2.0 i de la pissarra digita llen l'Educació Infantil i Primària.

- Informar sobre els recursos on line que permeten la realització d'activitats pedagògiques per al desenvolupament de la competència digital a l'educació bàsica.

- Debatre sobre els avenços i limitacions actuals al voltant de l'organització i ús educatiu dels recursos tecnològics en els centres i aules escolars ".

FEM UNA VALORACIÓ D'UNA ACTIVITAT INFANTIL A PARTIR D'UNA RÚBRICA

A partir d'una rúbrica que vam realitzar les meves companyes i jo, analitzaré una activitat infantil de la pàgina Edu365, que és el portal adreçat a les llars i a totes les escoles on s'integren tot un seguit d'aspectes educatius mitjançant les TIC.

L'activitat és diu "L'ABELLA BUBA" i es troba a l'apartat de matemàtiques, es pot accedir a partir del següent enllaç: 

http://www.ramonlaporta.es/jocsonline/La%20abeja_Buba.html

"L'abella Buba" és un paquet interactiu de jocs didàctics dirigits a alumnes de segon cicle d'Educació Infanti, 3-6 anys. Amb aquest material els infants poden desenvolupar molts continguts curriculars, però els més destacats són les matemàtiques i l'ús de les TIC com eina quotidiana a l'escola.

Abans de comentar l'activitat, he posat algunes imatges per tenir una idea de com es presenta l'activitat en aquestes edats.

En primer lloc, el material és clar i és pot entendre perfectament. Les instruccions estan escrites al començament de cada joc i també estan reproduïdes en àudio per aquells infants que no saben llegir. Tot i així, sempre hi haurà un adult en cas que necessiti ajuda l'infant.

El material presentat pot fomentar l'interès i la curiositat, ja que té uns colors vius, unes imatges correctes i uns sons que s'escolten perfectament. A més, la lletra és prou gran i, per tant, és entenedora. 

El material és fàcil de manipular, és molt senzill i a més, les imatges i les instruccions ajuden a entendre la comprensió dels continguts ha fer.

El tema i els continguts són adequats per aquesta edat, ajuden a desenvolupar diferents capacitats, com ara: la memòria i l'atenció, el raonament i la percepció, l'orientació espacial, la noció de quantitat, etc. Per que fa a l'ús de les TIC: permet inciar-se en l'ús del ratolí, familiaritzar-se en les noves tecnologies, ampliar el vocabulari en referència a les TIC, adquirir competències en l'ús de l'ordinador, etc.

En suma, podem dir que aquest material té una finalitat educativa i compleix amb els objectius proposats.

LES TIC A L'EDUCACIÓ INFANTIL

L'escola, és una institució que s'encarrega d'educar i proporcionar totes les eines perquè els infants puguin desenvolupar i adquirir les capacitats que els permetin actuar i interactuar amb els altres i amb l’entorn. A banda d'això, els infants han de ser FELIÇOS a l'escola i només podran aprendre si estan motivats, si és diverteixen i s'hi  aprenen d'una manera significativa. 

Avui dia, a l'escola s'ha integrat les tecnologies com un complement per l'aprenentatge dels infants. Moltes persones consideren que es positiu i d'altres consideren que es negatiu. En aquest cas, ens hem de posar les ULLERES PEDAGÒGIQUES i poder veure-ho de forma neutral. Per exemple, us explicaré un cas i vosaltres ho penseu. "Temps enrere, l'activitat que es feia a l'escola amb els infants els pares tenien molt poca informació, però ara establint els blogs com a recurs d'interacció amb les famílies, els mestres poden informar a les famílies que han fet durant el dia i poden veure fotos i vídeos dels seus fills/es." 

En un context més educatiu, les noves tecnologies permeten als infants utilitzar-la d'una forma eficaç i útil, ja que els permeten obtenir coneixements a partir de programes, aplicacions, pàgines web, etc; on tota la informació la poden seleccionar, sintetitzar, modificar, guardar, classificar,... i per tant es podria garantir uns aprenentatges més significatius i pràctics.

Com a futura mestra, penso que es podria mantenir un equlibri en l'ús de les noves tecnologies i el mètode tradicional, que és escoltar a la mestra i treballar amb les mans. Tot i així, considero que en aquests moments hi ha un ventall de recursos a la xarxa que s'haurien d'aprofitar perquè majoritariament el futur dels infants està envoltat de tecnologia!

I ara, creeieu que les tecnologies poden ser útils a l'escola?

A l'aula ens podem trobar amb una gran varietat de tecnologia, com per exemple: 
tablets, portatils, ordinadors de taula, taula digital, pissarra digital interactiva, entre d'altres.

Per finalitzar, us deixo alguns programes que poden ser útils en l'àmbit professional o personal:

• Diigo: https://www.diigo.com/
• Dropbox: https://www.dropbox.com/
• Evernote: https://evernote.com/intl/es/
• Mind tool: http://www.mindtools.com/
• Google drive: https://www.google.com/intl/es_es/drive/

També cal destacar pàgines dirigides als infants, com poden ser:

• JCLIC: http://clic.xtec.cat/es/jclic/
• Edu 365: http://www.edu365.cat/

Entrada 6: Valoració final

Doncs bé, aquí s'acaba la primera part de l'assignatura d'Alfabetització Digital i la veritat és que estic molt satisfeta dels resultats obtinguts. Pel que fa a les activitats, he après moltíssim i crec que aquests recursos em podran servir per al meu futur com a mestre. Respecte a, les classes han sigut molt dinàmiques i profitoses, i això em generava molt d'entusiasme a l'hora de fer les activitats. 

He après a treballar amb programes molt útils per realitzar tot tipus d'accions que es poden fer. Encara que, m'hagués agradat manejar-los més, però a causa de la falta de temps em fet l'imprescindible. Aquests programes són: photshop, Inskape i Movie Maker. 

Aquesta part de l'assignatura, m'ha servit per poder veure la varietat d'activitats que es poden fer a l'aula amb material tecnològic, que avui dia s'estan integrant cada cop més en la nostra vida diària. 

Entrada 5: Oeil pour Oeil. Una àlbum animat

Aquesta activitat va ser l'última que vam fer, i per tant, la més laboriosa. L'activitat consistia a fer una senzilla animació utilitzant la tècnica STOP MOTION. Les imatges eren inspirades per l'obra "Oeil pour Oeil" de l'il·lustrador Nicolar Bianco-Levrin.  

Per fer la tècnica STOP MOTION", es va fer a partir del programa Photoshop. Vam començar per elegir l'escenari del qual voliem que succeís la història. Després vam muntar les diverses capes amb les imatges dels llops, cadascun amb una posició diferent. A poc a poc, els fotogrames cobririen relleu a la nostra animació.

Quan vam finalitzar aquesta part, vam muntar el vídeo amb el programa Movie Maker, afegint tots els fotogrames amb l'ordre adequat, posant el títol i els crèdits, i afegint una banda sonora adequada per l'animació. 

La nostra narració se situa al bosc on els llops estan un a cada banda i enmig un esquirol. Els llops van cap a l'esquirol per menjar-s'ho però l'esquirol és volador i per tant, s'en va volant cap a un arbre i els llops xoquen i es queden sorpresos perquè no saben on s'ha anat l'esquirol. Al final apareixen molts esquirols.

Aquí podeu veure el vídeo:

I aquí us deixo un altre vídeo amb la tècnica STOP MOTION que he vist per Internet molt bonic: https://www.youtube.com/watch?v=vQY7Ah59pOI

En suma, aquesta activitat està dirigida pel professorat, ja que és una activitat complicada que els infants no podrien fer. És una activitat útil per realitzar contes o vídeos infantils.

Entrada 4: Formes orgàniques i formes geomètriques

Aquestes dues activitats es van realitzar amb el programa INKSAPE.  

La primera activitat consistia a crear tres formes: la forma poligonal, la forma amb línies corbes i una forma figurativa amb la finalitat de crear un dibuix. En el meu cas, vaig realitzar l'activitat amb dues companyes meves, en un model vaig fer les figures i en l'altre el dibuix. 

La següent activitat era molt més senzill. Es tractava d'utilitzar només tres formes bàsiques: triangle, quadrat i cercle amb la finalitat de fer un animal. En el meu cas, vaig fer una tortuga com es pot veure a continuació:

Aquestes activitats són útils per realitzar-les a l'aula, ja que són fàcils de fer i entretingudes. A més, pot ser pensada per desenvolupar la creativitat i imaginació dels infants.